Resenha Crítica: FOCALIZANDO AS NECESSIDADES DE COMUNICAÇÃO DO INDIVÍDUO COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS: KIT DE IDEIAS

Resenha Crítica: FOCALIZANDO AS NECESSIDADES DE COMUNICAÇÃO DO INDIVÍDUO COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS: KIT DE IDEIAS

Autora: Giumaura Oliveira de Moura

A comunicação é extremamente importante para todo ser humano, pois ninguém vive só, há uma necessidade constante, própria do ser humano, de interagir com seus pares e com todas as pessoas que o cercam. Este artigo propõe um kit demonstrativo de comunicação para pessoas que apresentam deficiência múltipla deficiência intelectual, visuais, auditivas, e/ou físicas.

A comunicação é uma realização natural, espontânea, e geralmente acontece de forma verbal articulada falada ou escrita, contudo muitas pessoas não conseguem realizar esta comunicação de forma espontânea, precisa ser desenvolvido ao longo do tempo e novas formas de comunicação precisam ser desenvolvidas, devido alguns impedimentos causados por uma deficiência e estas práticas de comunicação se diferem da comunicação habitual da maioria das pessoas.

No intuito de superar as barreiras que impedem a comunicação dessas pessoas o Artigo: “Focalizando as Necessidades de Comunicação do Indivíduo com Deficiências Múltiplas: Kit de Ideias” apresenta alternativas para melhorar e ampliar a comunicação e interação das pessoas que precisam de um diferente tipo de sistema de comunicação.

Segundo a autora este método descrito neste artigo tem sido utilizado com sucesso por indivíduos com deficiências intelectuais e deficiências sensoriais e/ou físicas.

Contudo, segundo a autora (2012, p.2)

“A chave para o sucesso da comunicação com estes sistemas é o planejamento e implementação de um meticuloso programa, o qual é especifico para cada individuo. Todos os sistemas são feitos de acordo com as necessidades do usuário e suas preferências.”

        

         Nesta afirmação da autora, percebe-se uma barreira para milhares de crianças que precisam deste modelo de comunicação, pois não têm uma família estruturada, ou melhor, com grau de estudo desenvolvido para organizar este material para que o filho amplie seu repertório de comunicação. Outro fator que poderia ajudar seria a escola, mas infelizmente a maioria das escolas brasileiras, ainda não percebe estas crianças como parte efetiva da escola e que necessitam de buscar adaptações nas práticas pedagógicas para atendê-las.

Segundo a autora outros pontos importantes para o sucesso da comunicação com estes sistemas, incluem:

Adotar uma abordagem multimodal (i.e. combinação de diferentes métodos de comunicação para complementar uma à outra)

_ Introduzir sistemas de comunicação em atividades rotineiras significativas.

_ Alertar potenciais parceiros de comunicação para o uso dos sistemas

_ Providenciar breves notas explanatórias sobre cada sistema

_ Entender que a comunicação é dinâmica, todos os sistemas deverão permitir futuras mudanças. (2012, p.2)

Entre as diversas formas de comunicação da abordagem multimodal estão:

A comunicação não simbólica que incluem fixação do olhar, expressões faciais, vocalizações e gestos naturais.

 Os Gestos Individuais que cada pessoa desenvolve para expressar suas ideias de acordo com as suas necessidades; Os Gestos personalizados são "feitos de acordo com as necessidades da pessoa" eles são especificamente planejados de acordo com as capacidades e condições físicas de cada pessoa. Na maioria das vezes os Gestos personalizados são rápidos, e prontos para possibilitar que a pessoa inicie uma interação e conversação. Como exemplos, são citados: Capa do dicionário de gestos de Paul, página “vamos falar”, seção do quadro de Paul.

Pequeno livro demonstrativo de Objetos, Símbolos em bolsa de armazenamento: Páginas de uma pasta A4 de Objetos símbolos com no máximo 4 - 5 símbolos por página.

Símbolos recortados: são formas arbitrárias cortadas de um plástico. Eles podem ser utilizados para representar as funções comunicativas mais relevantes para o seu cliente.

Moon e Braille: são representações elevadas de letras e ambas são sistemas padronizados projetados para leitura e escrita. Moon é um sistema ortográfico enquanto Braille baseia-se, no ponto matriz. Os dois sistemas também diferem era seu tamanho e organização.

Símbolos de duas Dimensões: fotografias são outros meios por qual algumas pessoas podem se comunicar e são uma parte importante da comunicação muiti-modal. Seu uso efetivo precisa levar em conta as habilidades visual, física e cognitiva do indivíduo.

Desenhos Contornados: para indivíduos que são capazes de ver e entender contornos existe um número de diferentes opções.

A autora faz uma reflexão “sistemas de comunicação utilizado por um indivíduo são tão bons quanto um parceiro de comunicação.  O sucesso das interações depende de parceiros sensíveis e receptivos, alerta ao estilo único de comunicação de uma pessoa com deficiências múltiplas.”

         Neste contexto de inclusão a aplicabilidade desse Kit é fundamental para a melhoria da comunicação e interação da pessoa com deficiência múltipla e para isto é preciso projetos que abarquem verdadeiramente a inclusão, é preciso que estas ideias, dos teóricos cheguem às escolas e façam parte do cotidiano dos educadores para que todos compreendam a importância de rever os velhos conceitos de ensino aprendizagem e possa buscar este novo jeito de ensinar recebendo e acolhendo todos os alunos com ou sem deficiência.

Bibliografia

MAIA, Shirley Rodrigues  FOCALIZANDO AS NECESSIDADES DE COMUNICAÇÃO DO

INDIVÍDUO COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS KIT DE IDEIAS: LOUISE GOOLD PHYLLIS BORBILAS ANNETTE CLARKE CAROL KANE FONOAUDIÓLOGOS DEPARTAMENTO DE TERAPIA DA COMUNICAÇÃO THE ROYAL N.S.W. INSTITUTE FOR DEAF AND BLIND CHILDREN EM CONJUNTO COM: JODIE YATES / VALE MENDELSON Goold, Louise; Borbilas, Phyllis; Clarke, Annette; Kane, Carol Addressing thecommunication needs of the individual with significant impairments: an ideas kit. North Rocks Press, 1993 ISBN 0949050032 tradução Laura Lebre Monteiro Ancillotto 1999 Revisão Shirley Rodrigues Maia e Vula Maria Ikonomidis 2012.